Enseigner les opérations mathématiques d'une manière qui les aidera à coller

En classe, l'enseignant peut diviser les élèves en deux groupes, chacun étant chargé de préparer l'équation de calcul mathématique du deuxième groupe à résoudre à l'aide de la calculatrice. Placez les articles sur une surface plane. De la nourriture aux boutons, recréer des opérations mathématiques de cette manière peut aider les élèves visuels et tactiles à s'en souvenir. N'oubliez pas non plus que cela peut bien fonctionner pour les élèves aux prises avec l'hyperactivité car cela leur donne la possibilité de se déplacer pendant la leçon. Une autre activité d'apprentissage cinétique consiste à distribuer les cartes aux élèves et à les organiser (ou à les garder pour eux-mêmes) en groupes basés sur des facteurs communs.

Il est important de mélanger l'ordre dans lequel les élèves apprennent et pratiquent les opérations. Il est également bon de permettre aux enfants d'être créatifs dans la tâche de mémorisation. Par exemple, vous pouvez leur demander d'illustrer des faits mathématiques en dessinant ou en peignant.

Vous pourriez leur faire créer leur propre comptine ou chanson, tout comme trois petits oiseaux se sont assis sur le mur, deux se sont envolés, puis il y en a eu un. Beaucoup de comptines utilisent cette tactique pour enseigner les mathématiques, mais c'est toujours amusant de donner aux enfants une chance d'écrire les leurs.

Qu'est-ce qui fait qu'un enfant a du mal avec les faits mathématiques ?

Si vous trouvez que votre enfant a des difficultés à apprendre des faits mathématiques, vous pouvez blâmer un trouble d'apprentissage spécifique.

Dyscalculie

Les élèves dyscalculiques peuvent maîtriser le comptage plus longtemps. Ils peuvent essayer de compter sur leurs doigts au lieu de s'appuyer sur des faits mathématiques appris et ont souvent des problèmes avec l'arithmétique de base.

Parfois, il est recommandé aux élèves dyscalculiques d'avoir une calculatrice à leur disposition en classe pour les aider à accéder à des cours de mathématiques supérieurs.

Dyslexie

Les personnes dyslexiques peuvent avoir des difficultés avec les faits mathématiques. Ils peuvent avoir tendance à inverser les chiffres et/ou à modifier l'ordre des nombres au fur et à mesure que vous travaillez sur l'équation.

Les problèmes de texte sont souvent particulièrement difficiles pour les élèves dyslexiques.

Difficulté de traitement visuel

La difficulté de traitement visuel affecte la capacité d'un individu à comprendre l'information visuelle.

Cela signifie que les élèves ont plus de mal à interpréter les symboles mathématiques, y compris les chiffres et les lettres sur la page.

Traitement lent

Les enfants dont la vitesse de traitement est lente peuvent avoir des difficultés à effectuer des opérations mathématiques car il leur est difficile de conserver en mémoire beaucoup d'informations en même temps.

Apprendre des faits mathématiques est particulièrement important, mais cela peut aussi prendre plus de temps et nécessiter plus de pratique et de répétition pour automatiser votre apprentissage.

Anxiété mathématique

L'anxiété liée aux mathématiques peut amener l'élève à éprouver un blocage mental qui peut couper l'accès aux informations apprises telles que les faits mathématiques. L'anxiété a tendance à affecter les enfants dans des situations chronométrées.

Gardez à l'esprit que l'arrêt de la production ne signifie pas que la personne n'a pas appris les faits mathématiques.

Dyspraxie

La dyspraxie est une difficulté motrice légère qui peut rendre votre écriture douloureuse. Les personnes atteintes de dyspraxie peuvent également avoir des problèmes de séquençage, ce qui peut les amener à se débattre avec des problèmes mathématiques en plusieurs étapes.

Outils pour développer les compétences en mathématiques

Les flashcards sont un excellent moyen simple d'apprendre des faits mathématiques. Mélanger le jeu de cartes permet aux étudiants de mélanger plus facilement l'ordre dans lequel les étudiants pratiquent, l'étudiant peut les apprendre avec un tuteur, un pair ou seul, et les cartes fournissent à la fois un stimulus visuel et une chance d'apprendre la kinesthésie. Les élèves peuvent retourner les cartes, les empiler ou les trier en piles.

Il existe également de nombreuses applications conçues pour aider les élèves à apprendre des faits mathématiques. Beaucoup d'entre eux utilisent des approches basées sur le jeu, qui peuvent inclure des exercices qui motivent les élèves à pratiquer, ou des jeux réels basés sur la réponse à des faits mathématiques et la résolution d'équations simples.

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