En tant que parent d'une fille dyslexique qui a plus de six ans depuis son diagnostic, je me souviens de la difficulté de ma fille à lire les mots et à épeler et comment cela l'a empêchée d'aller à l'école. Laissez-moi vous parler des symptômes de dyslexie de notre enfant, comment j'ai pu la soutenir dans le système scolaire et comment elle a appris à prospérer.
Les premiers signes de difficultés de lecture
Comme mon enfant a grandi à l'école primaire, on lui lisait le soir avant d'aller se coucher. Ma fille n'a montré aucun signe extérieur de difficulté, en fait c'était une fille heureuse et amicale qui s'est liée d'amitié avec d'autres enfants, et les enseignants étaient généralement satisfaits de ses progrès.
Cependant, la nuit, en lisant des histoires de séries telles que Les Chroniques de Narnia, je lui demandais parfois de lire les phrases et remarquais qu'elle avait des problèmes d'orthographe, et parfois elle commençait une phrase en lisant, puis sautait une ligne ou deux et terminer la phrase suivante. Lire n'aurait aucun sens pour elle et lui dirait à quel point elle déteste lire.
Une fois, on a demandé à ma fille de lire en public et elle a fait une dépression émotionnelle. Elle voulait aider, mais avait physiquement peur de lire à haute voix à la foule. Considérant qu'elle aimait se produire et chanter devant des gens, cela ne semblait pas correspondre à son personnage, alors nous l'avons pris au sérieux.
Enfant maladroit?
Ce n'est qu'en lisant que nous nous sommes demandé pourquoi notre fille l'était. Rétrospectivement, nous avons vu des problèmes de lecture et d'orthographe et même des problèmes d'écriture, mais en tant que parents, nous n'avons initialement vu aucun signe de dyslexie chez notre enfant. Nous avons parfois trouvé qu'elle était maladroite ou paresseuse, mais ce n'était pas le cas. Finalement, nous avons conclu que notre enfant avait un trouble du langage tel que la dyslexie.
Enseignement secondaire, dyslexie et soutien en lecture, écriture et orthographe
Depuis, j'ai découvert qu'il y a des milliers de filles dans le système éducatif qui ont des difficultés d'apprentissage dues à la dyslexie mais qui sont très douées pour masquer les symptômes de la maladie. Étant donné que ces enfants sont très intelligents, les troubles d'apprentissage ne sont pas toujours la première chose qu'un parent considère. De même, je crois que la dyslexie peut se manifester comme un trouble d'apprentissage à différentes étapes de la vie. Pour ma fille, c'était en huitième année de lycée.
En discutant des difficultés de notre fille en lecture, en écriture et en orthographe avec son école, l'éducateur a estimé qu'il n'avait aucun problème et qu'il obtiendrait éventuellement des notes pour les passages à niveau. Cela ne correspondait pas parce que notre fille essayait constamment de suivre ce qu'elle avait appris. Il y avait tant d'efforts qui n'ont pas contribué au succès avec lequel je sais qu'elle voulait expérimenter.
Nous avons poussé plus fort pour obtenir du soutien, et notre école a finalement dit que si nous prouvions qu'elle était dyslexique, ils abandonneraient le soutien. Nous avons donc appris notre première leçon sur le fait d'avoir un enfant avec des besoins éducatifs spéciaux. Certaines écoles sont plus réactives que d'autres, mais avec notre fille, il était important de faire un diagnostic avant que l'école n'envisage d'apporter un soutien.
Le diagnostic libère le potentiel
Lorsque nous, en tant que parents, avons reçu un diagnostic avec des recommandations de soutien, cela nous a donné la confiance dont nous avions besoin pour pouvoir parler aux enseignants des difficultés d'apprentissage de notre enfant. Avant, c'était vraiment dur pour nous de voir notre fille faire plus d'efforts pour apprendre que la plupart des enfants de sa classe, mais récupérer peu en termes de réussite et de satisfaction.
Nous avons enfin obtenu le soutien dont nous avions besoin pour la dyslexie, et notre fille est maintenant à l'université pour étudier un sujet qui la passionne. Cet accompagnement a permis à notre enfant de devenir l'adulte qu'il est aujourd'hui.
Diagnostic correct
Aucun enfant dyslexique ne présente le même ensemble ou la même sévérité de symptômes. Comme indiqué dans cet article invité, il existe également différents personnages à rechercher dans le primaire et le secondaire.
Par exemple, un enfant qui tourne des lettres lorsqu'il apprend à écrire pour la première fois est assez courant. Mais lorsque les inversions de lettres se poursuivent au-delà de la troisième année, elles peuvent être un signe de dyslexie.
De même, la fluidité de la lecture peut prendre plus de temps à certains enfants pour se développer. Ce n'est pas parce qu'il y a un retard qu'il y a nécessairement un trouble d'apprentissage. Cependant, un enfant plus âgé qui a encore du mal à lire les mots à haute voix ou qui perd souvent sa place sur la page peut bénéficier d'une intervention acoustique.
Vous pouvez voir une écriture bâclée, une mauvaise orthographe et ne pas suivre les règles de base de capitalisation et de ponctuation. C'est parce que les enfants apprennent encore les conventions écrites. Cependant, au niveau secondaire, les problèmes d'écriture peuvent être un signe de dyslexie, de dysgraphie et même de TDAH.
Il est important de se rappeler qu'un bon diagnostic peut aider votre enfant à accéder aux outils et aux stratégies dont il a besoin pour réussir, ainsi qu'à dissiper les doutes de se sentir moins en forme que ses pairs.
Évaluation de la dyslexie
Quelques mots sur les tests de dyslexie : Une évaluation diagnostique complète peut être effectuée par un psychologue scolaire ou un autre professionnel qualifié et peut inclure l'utilisation de tests psychométriques et l'observation de l'enseignant et de la famille.
Qu'est-ce que la dyslexie?
La dyslexie est une différence d'apprentissage linguistique spécifique qui survient souvent dans les familles. Il existe différents types de dyslexie, mais le type le plus courant est la dyslexie phonologique, qui affecte la capacité d'un individu à décomposer les mots en leurs composants sonores. La dyslexie peut aussi souvent affecter la cognition/mémoire de travail et entraîner des retards de traitement.
L'autre type, la dyslexie visuelle, peut avoir moins d'impact sur la rime et la conscience phonémique, mais peut affecter la formation des lettres et la capacité d'écriture.
Gardez à l'esprit que la dyslexie n'est pas liée à l'intelligence. De nombreuses personnes ayant des difficultés d'apprentissage des langues sont des penseurs extrêmement brillants et créatifs. Ils peuvent être doués pour résoudre des problèmes et peuvent même faire partie d'un programme éducatif doué.
Découvrez les différents types de dyslexie et les points forts des élèves dyslexiques.
Recherches récentes
Dans une étude récente sur des enfants dyslexiques de 11 ans, les enfants regardaient un contenu multimédia dans lequel une image était présentée avec un texte écrit, un fichier audio ou un texte et un fichier audio. Les résultats en termes de bénéfices d'apprentissage et de temps d'étude pour 26 étudiants dyslexiques ont été comparés à ceux de 38 pairs du même âge.
Les résultats n'ont montré aucune différence d'apprentissage dans ces trois conditions. Cependant, la condition de texte seul a prolongé le temps d'apprentissage pour les participants dyslexiques. Cette étude souligne l'importance de présenter aux enfants des opportunités d'apprentissage multisensoriel, où l'information est communiquée par des exercices d'écoute ou d'écoute avec un texte d'accompagnement.
La technologie pour les élèves dyslexiques
Chaque personne atteinte de dyslexie est unique, il n'y a donc pas de solution unique pour la stratégie d'enseignement et l'adaptation. Cependant, la dactylographie est une facilitation qui a aidé de nombreux élèves dyslexiques à suivre le rythme en classe, en particulier au niveau secondaire. En effet, la saisie tactile les aide à stocker l'orthographe d'un mot sous la forme d'une série de mouvements musculaires, ce qui rend votre écriture plus fluide.
De plus, en tapant sur l'ordinateur, l'enfant est capable de corriger et de corriger les mots mal orthographiés sans marques d'effacement gênantes. Ils ont également accès à la technologie de vérification orthographique et de synthèse vocale.
Savoir écrire peut également faire une grande différence lorsqu'il s'agit de prendre des notes. En effet, demander à un enfant dyslexique d'apprendre de nouveaux contenus et de négocier le langage écrit en même temps conduit souvent à de la frustration. Mais avec la saisie tactile, il peut amener l'ordinateur en classe et prendre des notes automatiquement.
